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学生们参加作文等级评价活动。

1日下午,由福州日报承办的第32届中小学生汉语作文等级评价活动全国决赛(福州赛区)开考。本次比赛共有来自各县(市)区中小学的5800余名选手参加,按报考级别现场同题比拼写作功力。

学子胸有成竹 现场交流经验

此项活动在业内被称为作文“奥赛”,10多年来,已经成了考生们展示写作才华的大舞台。该活动由中国语文报刊协会读写教学分会主办,面向全国中小学生。福州地区活动由福州日报、福建升学通教育科技有限公司等承办。

据了解,此次活动的12个级别与小学至高中各年级相对应,考生按所报级别进行测评。本届赛事设置特等奖、一等奖、二等奖、三等奖,部分获奖作品将在国家一级刊物上发表。

当天下午,在屏东中学考点门口,记者看到不少参赛选手、家长提前到达考点,其中不乏“老”考生。很多学生看上去胸有成竹。他们在现场交流经验、相互“打气”。

发现个体差异 成长“立竿见影”

陈犹楠是湖前小学六年(3)班学生。这是他第二次参加该活动。今年他报考的是六级。“自从获得了四级一等奖后,孩子的写作水平得到了有效提升,因为在比赛过程中,报考相同级别的选手们同场竞技,很容易就能发现个体差异和自己的问题所在。”谈起孩子参加活动的经历,陈犹楠的妈妈邱女士记忆犹新。

“作文考级是提升孩子作文能力的有效途径之一。从考级中,发现孩子存在的问题,才是参加考级的最主要的目的,而不是在考级结果上沾沾自喜,从发展的眼光看考级会更有收获。”邱女士强调,作文考级按级别设题,比起无统一标准的作文比赛,更加具有含金量,也容易让孩子对自己的写作水平心中有数。

注重系统训练 提升语文素养

鼓楼实验小学三年(1)班的林昊洋是第一次参加该活动,他的语文成绩在班级里还算不错,他在考试前进行了精心准备:参考满分作文、翻阅预赛卷……“比赛的过程远比结果重要,相对于考试成绩,我更看重的是个性化‘评定表’中的专业点评!”林昊洋的妈妈林女士表示,现场写作是对孩子写作思维的大检阅,也是孩子平时写作积累的大盘点,含金量高。“希望通过这次作文等级评价活动,发现孩子日常语文学习过程中的短板,在今后的学习过程中注重系统训练,整体提升孩子的语文素养和写作水平。”

林女士告诉记者,作文是最能体现语文素养的,与孩子们今后的成长、生活、工作密切相关。这次活动,不仅是对孩子写作能力的考察,还非常契合当下语文教育提倡学科核心素养的理念。

选手有话可写 中小衔接明显

考试开始后,无论是低年级孩子,还是中高年级的考生,大家都遵守考场秩序,认真作答。

基础测试、小作文、大作文……记者在现场看到,经过1个多小时的努力,考生们顺利完成作答。“在公共场合,总有一些人缺少‘公德心’。请你选择其中一幅图,针对这种不文明的行为,写一段话。”“今年是中华人民共和国成立70周年,全国各地群众纷纷自发组织演唱《我和我的祖国》《我爱你中国》等歌曲,并以‘快闪’为媒介表达自己对伟大祖国的眷恋和赞美之情。看到这样的情景,你的内心有怎样的情感?请用一段话表达你的感受。”“好的书籍是人类进步的阶梯。你读过的名著中有哪本对你产生了好的影响?请你写一段话,向班里的同学介绍一本名著。”“请根据材料,以青春的宝藏为话题写一篇文章。”……

“这次作文等级评价活动方向明确,具备阶梯化、提升式、鲜活感三个突出特点,适合中小学生参与。”福建省语文学会小学专业委员会秘书长何捷表示,一级到六级的试题对课标的解读比较精准,无论从低段的写话,还是中段的写段,乃至高段的配合时事的习作练习、考核,跟《义务教育语文课程标准》对各学段的要求是匹配的;试题顾及了生活化、趣味化,让学生有话可写,不会因为认知层次不足影响表达。小学中高年级试题和中学接轨的趋势比较明显,比如,时事政治的融入、热点事件的引用等,体现了命题者的前瞻视野。


来源:福州日报
编辑:董丹妮 责编:林真贞


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中小学生汉语作文等级评价活动全国决赛(福州赛区)举行

2019-12-03 10:21   福视悦动  

学生们参加作文等级评价活动。

1日下午,由福州日报承办的第32届中小学生汉语作文等级评价活动全国决赛(福州赛区)开考。本次比赛共有来自各县(市)区中小学的5800余名选手参加,按报考级别现场同题比拼写作功力。

学子胸有成竹 现场交流经验

此项活动在业内被称为作文“奥赛”,10多年来,已经成了考生们展示写作才华的大舞台。该活动由中国语文报刊协会读写教学分会主办,面向全国中小学生。福州地区活动由福州日报、福建升学通教育科技有限公司等承办。

据了解,此次活动的12个级别与小学至高中各年级相对应,考生按所报级别进行测评。本届赛事设置特等奖、一等奖、二等奖、三等奖,部分获奖作品将在国家一级刊物上发表。

当天下午,在屏东中学考点门口,记者看到不少参赛选手、家长提前到达考点,其中不乏“老”考生。很多学生看上去胸有成竹。他们在现场交流经验、相互“打气”。

发现个体差异 成长“立竿见影”

陈犹楠是湖前小学六年(3)班学生。这是他第二次参加该活动。今年他报考的是六级。“自从获得了四级一等奖后,孩子的写作水平得到了有效提升,因为在比赛过程中,报考相同级别的选手们同场竞技,很容易就能发现个体差异和自己的问题所在。”谈起孩子参加活动的经历,陈犹楠的妈妈邱女士记忆犹新。

“作文考级是提升孩子作文能力的有效途径之一。从考级中,发现孩子存在的问题,才是参加考级的最主要的目的,而不是在考级结果上沾沾自喜,从发展的眼光看考级会更有收获。”邱女士强调,作文考级按级别设题,比起无统一标准的作文比赛,更加具有含金量,也容易让孩子对自己的写作水平心中有数。

注重系统训练 提升语文素养

鼓楼实验小学三年(1)班的林昊洋是第一次参加该活动,他的语文成绩在班级里还算不错,他在考试前进行了精心准备:参考满分作文、翻阅预赛卷……“比赛的过程远比结果重要,相对于考试成绩,我更看重的是个性化‘评定表’中的专业点评!”林昊洋的妈妈林女士表示,现场写作是对孩子写作思维的大检阅,也是孩子平时写作积累的大盘点,含金量高。“希望通过这次作文等级评价活动,发现孩子日常语文学习过程中的短板,在今后的学习过程中注重系统训练,整体提升孩子的语文素养和写作水平。”

林女士告诉记者,作文是最能体现语文素养的,与孩子们今后的成长、生活、工作密切相关。这次活动,不仅是对孩子写作能力的考察,还非常契合当下语文教育提倡学科核心素养的理念。

选手有话可写 中小衔接明显

考试开始后,无论是低年级孩子,还是中高年级的考生,大家都遵守考场秩序,认真作答。

基础测试、小作文、大作文……记者在现场看到,经过1个多小时的努力,考生们顺利完成作答。“在公共场合,总有一些人缺少‘公德心’。请你选择其中一幅图,针对这种不文明的行为,写一段话。”“今年是中华人民共和国成立70周年,全国各地群众纷纷自发组织演唱《我和我的祖国》《我爱你中国》等歌曲,并以‘快闪’为媒介表达自己对伟大祖国的眷恋和赞美之情。看到这样的情景,你的内心有怎样的情感?请用一段话表达你的感受。”“好的书籍是人类进步的阶梯。你读过的名著中有哪本对你产生了好的影响?请你写一段话,向班里的同学介绍一本名著。”“请根据材料,以青春的宝藏为话题写一篇文章。”……

“这次作文等级评价活动方向明确,具备阶梯化、提升式、鲜活感三个突出特点,适合中小学生参与。”福建省语文学会小学专业委员会秘书长何捷表示,一级到六级的试题对课标的解读比较精准,无论从低段的写话,还是中段的写段,乃至高段的配合时事的习作练习、考核,跟《义务教育语文课程标准》对各学段的要求是匹配的;试题顾及了生活化、趣味化,让学生有话可写,不会因为认知层次不足影响表达。小学中高年级试题和中学接轨的趋势比较明显,比如,时事政治的融入、热点事件的引用等,体现了命题者的前瞻视野。


来源:福州日报
编辑:董丹妮 责编:林真贞


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